HIRS VE AZİM           

Öğrencilerimiz ve velilerimiz açısından zorlu bir maraton olan OKS  süreci tamamlandı. Sınav hazırlığı ile geçen uzun bir süreden sonra, sonuçların açıklanmasıyla birlikte öğrencilerimizin tercih edebilecekleri okullar hemen hemen belli oldu. Kendinin ve yapabileceklerinin farkında olmak bireylerdeki sınav kaygısını azaltabilmektedir.

Eğer, Okul, Aile ve dış çevrenin beklentileri, öğrencinin yapabileceklerinden fazla ise sınav kaygısı oluşmasına; bunun sonucu olarak da performansta düşmeler meydana gelmektedir. Yani kişi alması gerekenden  daha düşük sonuçlar alabilmektedir. Azimli olmak ve azimli olmayı öğretmek çok önemlidir.

Azim her zaman başarıyı getirir. Çoğu kişi öğrencilere azimli olmayı tavsiye eder ve yönlendirmeye çalışır. Fakat azimli bireyler yetiştirmeye çalışırken yanlış uygulamalarla hırslı bireyler yetiştirilir. Hırs doyumsuzdur, sonsuz beklentiler içerir. Özellikle OKS sürecinde öğrencilerin aşırı hırslandırıldıkları kanısındayım. Hırslı öğrencilerde amaç kendini gerçekleştirmek değildir. Yani amaç yapabildiğinden daha fazlasını yapabilmek değildir. Amaç hedefe ulaşmaktır. Hedefe ulaşmak için bütün yollar kullanılabilir. Kendi sonucundan ziyade başkalarının sonucu daha önemlidir.Sınavda kendisini geçen, tanımadığı bazı isimlere karşı kin duyarlar. Kendisinin başarısızlığının nedeni olarak onları görürler.

Bu süreç sadece OKS sürecinde değil yaşamın tamamına yansır. Yani ebeveyn veya öğretmen tarafından yapılan hatalar kişinin hayatı boyunca başarılı olamamasına ve mutlu olamamasına neden olur. Hırslı bireylerin sosyal yönleri zayıftır. Liderlik özellikleri olabilir fakat iyi lider olamazlar. Çünkü başarıyı her zaman kendilerine mal ederken, başarısızlığı diğer grup üyelerine mal ederler.  Ekip çalışmasına uygun değildirler. Sürekli olarak kendilerine ve yakınındakilere zarar verirler. Yakın dostları hiçbir zaman olmaz. Kendilerine herkesi rakip görürler.

Velilerimiz ve eğitimciler bireyleri motive ederken seçtikleri cümleler, davranışlar, kişileri hırslı yapmaya sevk etmektedirler. Başkalarıyla kıyaslama, öğrencilerin sürekli olarak sınavlarda ve yarışmalarda dereceye girmelerinin beklenmesi öğrencileri aşırı derece hırslandırmaktadır. Öğrencileri motive etmek için oysaki çok fazla çaba sarf etmeye gerek yoktur. Zaten hayata gelen her birey yaşama sıkı sıkı sarılmak için yeterince motive olmuştur. Yapacağımız tek şey onların motive olmasına engel olan şeyleri ortadan kaldırmaktır. Bu da onları iyi tanımakla mümkündür. Çünkü her bireyin motivasyonu farklı şeylerden etkilenir.  

2007 OKS sonuçları bir sorunun iptal edilmesiyle türkiye genelindeki sıralamaları değiştirdi. Aslında çok güzel bir örnek , yapabileceğimiz bir olumsuz hareket acaba etrafımızdaki kişilerin yaşamlarını ne derece etkiliyor.2005 OKS il birincisi Cem ÇANAKÇI, 2006 OKS il ikincisi İsmail Eray AYGÜN ve 2007 OKS İl birincisi olan Birol ŞENTÜRK’ü  Bilim ve Sanat Merkezimizin öğrencileridir. Bu üç öğrencinin ortak özelliği hırslı olmamalarıdır. Sınava hazırlanmaya diğer adaylardan daha fazla çalışarak hazırlanmamışlardır. Hatta daha da az çalıştıklarını söyleyebilirim. Hiç biriside il birincisi olacağım diye yola çıkmamışlardır. Sadece kendilerinin ve yapabileceklerinin farkındadırlar. Kendisini gerçekleştirmek temel amaçlarıdır. Kendisini gerçekleştirirken zaten diğer sonuçlar otomatik olarak oluşmaktadır. Tabii ki bu konuda ailelerinin ve onları yetiştiren öğretmenlerin bu azimliliği öğrenciye kazandırmadaki başarılarını göz ardı edemeyiz.

İnsanın karakteri küçük yaşlarda şekillenir. Aileler özellikle bu yaşlarda dışa bağımlı olmayan, özgüveni olan bireyler yetiştirme konusunda titiz davranmalıdırlar. Aksi takdirde yaşam boyu mutlu olamayan, kendini gerçekleştiremeyen bireyler, ailelerinin de mutlu olamamasına neden olacaktır.