|
ÖĞRENCİLERİMİZİN SBS BAŞARILARI |
|
|
 Bu yıl 8. sınıfı bitiren öğrencilerimiz SBS’ de üstün başarılar elde ettiler. Öğrencilerimizi, okullarını, öğretmenlerini ve velilerini kutlarız. BİLSEM’e Sürmene’den gelen Furkan KOLTUK Türkiye 20. si Trabzon 1. si, Tahsincan ARIKAN Türkiye 149. su, Trabzon 2. si, Mürşide YAYLI Türkiye 156. sı Trabzon 3. sü olmuşlardır. Öğrencilerimizin geneli üst düzey puanlar almışlardır. Üstün yeteneklilik Genel zihinsel yetenek, yaratıcılık ve
azim ve kararlılığın bileşkesidir. Öğrencilerimiz bu özelliklerini farklı alanlarda sergilediler. 3 yıllık bir süreç olan SBS de, azim ve kararlılıklarının sonuçlarını aldılar. Azim ve kararlılık bireylerde kısmen doğuştan gelmekte, büyük bir oranda da yaşantısı yoluyla elde edilmektedir. Özellikle küçük yaşlarda ailelerin çocuğun bu özelliğini geliştirmeye dönük davranışlar sergilemeleri önemlidir. Azim ve kararlılıkları yüksek olan bireylerin motivasyonları ve başladıkları işten üst düzey verim elde etmeleri mümkündür. Aynı zamanda azim ve kararlılıkları yüksek olan bireyler, yaşamın ilerleyen süreçlerinde, istenilen olumlu davranış değişikliklerini göstermede zorlanmayacaklardır. Normal öğrencilerden farklı olan üstün yetenekli öğrencilerin, sınavlara hazırlık süreçleri, onlara yapılacak rehberlik, anne baba tutumları da farklı olmak zorundadır. Her bireye uyan bir rehberlik anlayışı veya çalışma programı yoktur. Eğitimin gün geçtikçe her bireye özgü hale geldiği günümüzde, tek tip olan modeller malesef faydadan çok zarar vermektedir. Maalesef üstün yetenekli öğrenciyi tam olarak tanımadan yapılacak rehberlikten olumlu sonuçlar almak güç olmaktadır. Sınav sonuçlarına bakıldığı zaman öğrencilerin bilgisel eksikliklerinden kaynaklanan, soru yapamama durumu söz konusu değildir. Öğrencilerimiz dikkatsizlik, çok basit olan soru içerisinde başka şeyler arama, kaygı, stres gibi nedenlerden bir kaç soru kaçırmaktadırlar. Bilgi eksikliğinden yada zamanı kullanamamadan kaynaklanan sorunlarla karşılaşmamaktadırlar. Durum böyle olunca, öğrencileri sürekli soru çözdürmek, günün büyük bölümünü ders çalışmayla geçirmek gibi yanlış uygulamalar istediğimiz sonuçları alamamamızı sağlamaktadır. O zaman çözüm farklı olmak zorundadır. Üstün yetenekli bireylerin her birine bireysel rehberlik yapılması, kendisine özgü stratejiler izlenilmesi gerekmektedir. Son söz olarak şunu da belirtmek gerekir. Öğrencilerimiz ne kadar yüksek puanlar almış olursa olsunlar; hayatta başarılı olmak sınavlarda başarılı olmak demek değildir. Hayatta başarılı olmanın ölçütleri farklıdır. Öğrencilerimizi ve ailelerini kutluyoruz.
|
